jueves, 30 de mayo de 2013

Mayo 2013: actividades

Este mes de Mayo no he escrito con mucha frecuencia sobre nuestras actividades.

Una mañana estuvimos haciendo geometría y para trabajar los cuerpos geométricos vovimos a sacar nuestro material manipulativo e hicimos un juego del tacto, clasificamos las formas según si ruedan o no etc
También modelamos los sólidos con plastilina e hicimos algunos de papel, para acabar N. y D. hicieron cada uno un dado.







Han estado dibujando mucho y gracias al taller de arte en el que participamos se fijan cada vez más ( sobretodo D.) en las formas reales. N. ha estado dibujando muchas flores y como decía le pone cada vez más detalle por ejemplo a la forma de los pétalos, a los detalles, a los colores etc D. se decanta por paisajes y animales.






Hicimos un vribrobot para el proyecto de D. y lo presentó al grupo de proyectos en el que participamos. Cuando vibra este pequeño los rotuladores que tiene como patas hacen unos garabatos muy divertidos!! Creo que gustó mucho y tenemos pendiente poner aquí las instrucciones para hacer uno. Estamos usando un libro muy interesante para este proyecto pero nos lo estamos tomando con calma para que sea un proyecto a largo plazo.


Y como cada semana han estado escribiendo en sus libretas sobre varios temas, esta muestra que está fotografiada aún está sin corregir pues he decidido usar otro día para corregir y así tomar el diccionario, aprender a buscar en él etc



Hemos plantado flores de primavera de un kit de Ikea para observar su crecimiento y en un intento desesperado por llamar al buen tiempo!!!!


Por fín pintamos los elefantes indios! D. también pintó un caballito que hizo y N. una pequeña taza con nariz y ojos.



Estamos leyendo este libro que narra las aventuras de unos niños prehistóricos de Barcelona. Es muy divertido y contiene también información para aprender sobre esa época.


Empezamos Junio con ganas de sol y mamá con planes de organización nuevos!!
 Pero también por desgracia con una notificación por parte del departament de educación en la que se nos insta a escolarizar. No lo vamos a hacer, lucharemos todo lo que podamos para defender lo que para nosotros es más que una opción educativa, es una opción de vida!
Ya está bien de coartar cada vez más libertades y no dejar ningún poder de decisión a las personas!!

miércoles, 29 de mayo de 2013

Blog hop primer semestre

La idea de dar un vistazo al primer semestre me pareció muy buena dado que este año escolar hemos hecho cambios hasta volver a "los orígenes" que es realmente lo que nos funciona. Y me parecía bien volver la vista atrás y ver que ha funcionado y que no.

Así que allá vamos!

Lengua: No todos los niños son escritores por naturaleza, de hecho no todos los adultos lo somos pero sin embargo la expresión escrita me parece algo importante de aprender así que voy variando los contenidos pero no las actividades ya que de momento lo que hacemos nos funciona muy bien.
Cada día leen un mínimo de 20 minutos, lo que quieran, ellos elijen sus libros. A veces les ayudo a encontrar algo que les guste y que además esté en su nivel. Esta rutina cada día ha ido aumentando y ahora están leyendo aproximadamente una hora u hora y media cada día.
Cada semana hacemos una "redacción". Les doy un tema o ellos lo ponen y escriben algunas frases sobre ello. Puede ser un resumen de un cuento que estamos leyendo, un tema de ciencia o lo que sea. Luego lo corregimos juntos y así repasamos ortografía. Unos dos o tres días en semana les leo y luego requiero narración, esto siempre nos ha funcionado muy bien.
Este año hemos trabajado con unos libros de texto de ed. Cruïlla pero al final sólo hemos hecho servir algunos ejercicios de gramática y ortografía.

Mates:  Empezamos el curso trabajando a diario con varios materiales y cuadernos. Al final lo hemos dejado en tres o cuatro días a la semana, tomamos el cuaderno ( mundo matemático de Barcanova) y vamos avanzando ayudándonos en ocasiones con material Montessori. También trabajamos con algoritmos ABN y ellos han avanzado mucho!
Intento que haya mucha variedad y vida en las "lecciones" así que incorporo cuentos al estilo Waldorf, material que se pueda tocar y manipular para ver las matemáticas, juegos varios, dibujo en cuadernos al estilo Waldorf y ejercicios en cuadernos tradicionales.

Ciencias naturales y sociales: Tenemos un par de libros de texto de Santillana y La Galera pero la verdad que hemos ido mucho a nuestro ritmo para eso. Sobre todo hemos trabajado con proyectos, lecturas, salidas y trabajos prácticos como plantar semillas, fabricar cosas etc
Les leo muchos cuentos con animales y algunos incluso con temas estacionales, ed las lecturas surjen conversaciones y luego dibujamos o pintamos y esto es lo que nos funciona mejor!
Para historia les he leído de Story of the world II y hemos mirado vídeos, imágenes, libros y enciclopedias. La verdad que recuerdan bastante de las lecturas así que pienso que seguiremos en este sentido.
Además y como complemento leemos libros de esta temática pero en forma de novela ( la casa de la pradera por ejemplo) y entonces dejamso de lado la época que estamos "estudiando" y buscamos cosas sobre lo que sale en nuestro libro. Una forma muy interesante y viva que también nos ha funcionado!

Arte y música: La verdad que lo hemos tenido algo abandonado. Empezamos el año con un planning etc pero la falta de entusiasmo ha podido. hemos mirado cuentos con cuadros y hemos escuchado música pero nada formal. Asistimos a una sesión de actividades familiares de una escuela de música y creo que repetiremos pues pudimso aprender a sentir la música, tocar diferentes instrumentos etc
En casa tenemos teclado y van tocando alguna cosita pero todo muy libre.


Manualidades y Cocina: Este es nuestro punto fuerte. Cada semana estamos cocinando cosas nuevas y creando con diferentes materiales. Hasta ahora D. Y N. han aprendido a hacer masas varias, a montar claras y hacer merengue, a hacer aliños varios para ensalada, a cocinar huevos de diferentes maneras, también pescado etc
Han trabajado con lana, han aprendido a tejer, a hacer algunos puntos de ganchillo, a coser, han trabajado con madera y la han pintado, han hecho collares, han hecho origami, papier maché, modelado con barro, fimo y hasta ahora les gusta TODO!!


BLOG HOP vistazo al primer semestre

lunes, 6 de mayo de 2013

Ritmo y su importancia

Una entrada de un blog que me gusta mucho leer que habla soobre los ritmos diarios, semanales y como pueden ayudarnos en nuestro día a día homeschooler.

8 ways having a rhytme helps a mom's day

postre de primavera: Tiramisú de fresas

Solemos preparar tiramisú tradicional como postre bastante a menudo. Contiene café así que los niños no toman aunque a veces lo ponemos descafeinado o lo hacemos con chocolate en vez de café.

Pero esta vez se le ocurrió a mi marido una idea primaveral: preparar un coulis de fresas para empapar las galletas.

El resultado ha estado absolutamente delicioso!!



La receta es simple.
  • fresas, unas 15 creo
  • galletas tipo soletillas ( melindros, ladyfingers) para cubrir el molde
  • miel
  • mascarpone
  • 1 huevo
  • 4 cucharadas de azúcar blanco o moreno
Las fresas se trituran en una batidora de vaso o con el turmix junto con una cucharadita de miel.
Luego se vierte la mezcla líquida sobre las galletas dispuestas en el molde.
Se bate el mascarpone con la yema de huevo y el azúcar. A parte se monta la clara a punto de nieve y se mezcla con movimientos envolventes a la mezcla de mascarpone.
Después se vierte esa mezcla sobre las galletas remojadas con el coulis de fresas y a la nevera durante 1 hora.

La cremosidad del mascarpone junto al sabor afrutado de las fresas hacen de este tiramisú un postre riquísimo!

proyecto insectos

Últimamente N. y D. se han animado con los proyectos! Entre todos hablamos y ellos eligen un tema que les interesa. Algunas veces lo hacen conjuntamente y otras quieren hacerlo de manera individual.

Vemos vídeos, leemos libros, buscan imágenes y definiciones por internet, hacen manualidades, lapbooks o dibujos etc
Yo les ayudo a buscar información, les leo y hago de guía para elegir entre tanta información.

Esta vez N. ha elegido el tema de los insectos, hace poco leyó un libro de preguntas y respuestas sobre el tema y le despertó interés. Hemos usado como soporte una unidad de Amanda Benett.
El próximo proyecto ya lo han elegido y harán cada uno el suyo: D. de robots y N. de cocina o bien hojas.
Y juntos quieren hacer uno de caballos.

Los proyectos o unidades de estudio ( que aunque son términos diferentes usamos ambos para nuestro aprendizaje) son una manera estupenda de aprender pues surje del propio interés o curiosidad del niño y se pueden utilizar diversidad de elementos para integrar en nuestro estudio.
A nosotros nos gustan los lapbooks, las carpetas educativas, los notebooks etc

Esta vez están preparando una libreta interactiva que es como un libro con ventanitas, elementos gráficos y de mapa mental etc

las hijas de la libreta de N.

portada subapartado de abejas por N.

hojas de la libreta de D.
 N. hizo ella sola esta mariposa y esta mariquita de lana hace un tiempo pero los quiere incluir en su proyecto.


Galletas cup cakes con glaseado

Hacía tiempo que quería probar de hacer galletas decoradas con glaseado.
Para un primer intento estoy contenta del resultado, no obstante sólo he decorado unas poquitas ya que para nuestro gusto el glaseado le da un sabor demasiado dulce.